7月2日，为谋划专业转型升级，提高人才培养质量，管理学院公共管理系召开专题会议，落实专业内涵建设，部署本科人才培养方案修订工作。学院名誉院长包国宪、行政管理专业负责人何文盛、社会科学处处长王学军、学科建设与发展规划处处长张国兴，副院长赵雁海、保海旭及全系20余名教师参会，会议由系主任吴旭红主持。

研讨会现场

吴旭红通报了近4年专业分流、升学率及四六级通过率等核心办学数据，客观分析专业生源质量、提质发展面临的压力。同时结合行业发展新趋势，梳理课程数字化建设、实践育人体系建设等领域的提升空间。围绕专业长远发展提出了一系列改革思路：组织教师开展数字化专项培训、申报数字公共治理新专业、开设智慧政务微专业、搭建深造就业专项辅导平台、拓展稳定政务实习合作基地。

包国宪强调，人才培养方案和配套教材是专业建设的核心根基，是决定学生知识体系能否适配社会需求的关键。他提出，专业建设首要夯实学科基础，革新基础课程授课模式，摒弃单一理论灌输；紧跟数字化发展趋势补齐数字技术类课程；重塑实践教学体系，打造标准化、系统化实践课程，替代浅层“参观式”学习；推动教师科研项目与本科教学深度融合，依托研究课题带动学生一线实务学习；立足专业办学积淀，打通实习、就业、科研一体化培养链条，增设国企运营、国企治理课程，拓宽毕业生就业渠道。

何文盛传达了日前在浙江大学召开的教育部高等学校公共管理类专业教学指导委员会第一次全体会议精神，强调“人工智能+公共管理”是专业必须落实的建设要求。他提到，学院现阶段升学培养体系仍有完善空间，考研相关支撑课程有待进一步完善，建议全体教师多渠道宣讲专业办学优势，扭转大众固有认知；同步推进现有国家级一流本科专业提质升级与数字公共治理新专业申报工作。

王学军围绕专业改革优先级、培养定位与特色建设提出建议。一是明确核心工作抓手，将提升学生深造率作为现阶段重点工作，统筹分配师资与教学资源，同步推进教学与学生管理融合，强化教学学工一体化育人机制；二是理性把握数字化改革尺度，在发展AI相关教学内容的同时坚守本专业传统优势，锚定懂政府治理、懂公共管理、懂数据分析的复合型人才培养定位；三是依托学院多年政府绩效管理办学积累，在新的培养方案中强化特色方向，形成区别于同类专业的差异化竞争力。

张国兴解读了教育部、学校学科专业优化调整最新政策，介绍新一轮“双一流”建设评估即将启动，学科资源分配将与建设成效紧密挂钩，高校专业招生学生自主选择空间持续扩大。他提出，公共管理专业要走内涵式发展道路，采取“先立后破、边立边破”的转型路径，同时呼吁全体教师主动更新知识体系、提升数字教学能力，助力专业高质量升级。

与会教师围绕课程精简优化、数字课程落地路径、政企用人需求、田野移动课堂、分层分类育人、本科生科研训练、新生专业认知教育等内容充分交流，提出针对性实操建议。

本次会议立足专业长远发展，梳理办学提升方向，明确数字化转型、新旧专业协同发展、升学就业同步提质的改革主线，为人才培养方案修订明晰了路径。下一步，学院将开展人才培养方案调研工作，分模块开展分组研讨，细化课程体系、实践育人、升学配套等改革细则，组织全体教师协同推进各项改革举措落地见效。