近日，甘肃省教育厅发布公布了关于2026年高等教育教学改革研究项目立项结果，管理学院3个项目获批重点项目立项（详见重点项目立项一览表）。项目设置分为一般项目、重点项目、专题项目3类，甘肃省教育厅负责组织立项评审。本次共评选立项612项教育教学改革研究项目，其中，兰州大学获批15项重点项目立项。

管理学院本次立项的3项重点项目紧密围绕兰州大学教育教学改革的核心需求，聚焦人文社科科研资源向本科教学转化、交叉学科人才培养模式创新以及国际认证驱动下的混合学习空间优化三大关键领域，着力破解科研与教学脱节、交叉学科育人组织形式滞后、国际认证形式主义及质量保障体系僵化等痛点、堵点与卡点，通过探索资源转化的内在机制、创新育人路径与技术赋能策略，旨在为人文社科领域提供科研支撑本科教学的理论与实践参考，推动人才培养模式革新与教育质量提升，突破学校地处西北的区位限制、实现“在西北办好一流大学”的战略目标提供有力的智力支撑。

管理学院重点项目立项一览表

近年来，管理学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以新文科建设和数智化转型为引领，持续深化教育教学改革研究与实践，取得了显著成效。自2017年以来，累计立项各级各类教育教学改革研究项目64项，构建起国家级、省级、校级、院级梯次衔接、协同推进的教改项目体系。多项成果已转化为课堂教学改革、人才培养方案优化与教学质量保障体系建设的实际成效，充分发挥了教育教学改革研究对一流本科教育和高素质管理人才培养的支撑引领作用。

下一步，学院将紧扣新文科建设与数智化人才培养要求，聚焦AI教学创新、科教融合、交叉学科培养、课程思政等方向储备优质选题，积极支持广大教师开展教学改革探索，扎实做好教改成果的总结提炼与示范推广，推动优秀项目成果转化应用于课程教学、实践育人各环节。

【教育教学改革项目简介】

重点项目1：《资源转化视角下人文社科科研有效支撑本科教学机制创新研究》，项目负责人：王学军教授

 《资源转化视角下人文社科科研有效支撑本科教学机制创新研究》项目简介

本项目以管理学等人文社科类学科的科研资源向教学转化为主要研究问题，创新性地从资源转化视角切入，旨在探索和分析科研资源如何转化为本科教学资源的内在机制。通过系统探究“科研资源”的类型与特征，揭示其向“教学资源”转化的路径、效果，深入剖析人文社科学科科研有效支撑本科教学的痛点、堵点，围绕资源转化的机制分析，力图提供科研支撑本科教学机制创新的理论和实践参考，进而推动教育质量提升和人才培养模式革新。

重点项目2：《交叉学科人才培养模式创新研究与实践》，项目负责人：张国兴教授

《交叉学科人才培养模式创新研究与实践》项目简介

在当今高等教育深度变革的时代背景下，交叉学科建设已成为世界一流大学提升核心竞争力、服务国家战略需求的共同选择。对于地处西北的兰州大学而言，发展交叉学科不仅是响应国家号召的必然之举，更是突破地理区位限制、实现“在西北办好一流大学”宏伟目标的关键战略路径。基于此，本项目从理论和实践层面探索交叉学科人才培养的内涵、实施路径，推动交叉学科人才培养模式优化，创新育人组织形式，培育学科认同感成为急需深入研究的重大理论与实践问题。

重点项目3：《国际认证驱动下的综合型高校管理类专业质量体系重构研究》，项目负责人：赵雁海副教授

 《国际认证驱动下的综合型高校管理类专业质量体系重构研究》项目简介

在全球高等教育竞争加剧与产业数字化转型的双重背景下，我国综合型高校管理类专业面临人才培养模式滞后、质量保障体系僵化、国际竞争力不足等挑战。尽管众多高校的管理学院积极申请AACSB等国际认证，但普遍存在“为认证而认证”的形式主义倾向，未能将认证标准有效内化为系统性的教学改革驱动力。同时，现有质量体系多侧重于静态的合规性审查，缺乏对学习过程的动态追踪、对新兴技能（如数据分析、可持续商业实践）的有效评估，以及对终身学习需求的灵活响应。本项目基于自2012年以来积累的国际认证以及2022年教育部审核评估的建设经验，将聚焦AI驱动的个性化学习路径在优化混合学习空间中作用的探索，旨在破解上述难题。