2025年9月，兰州大学管理学院“AI 与智慧管理”创新班正式开课，30名新生迈入“人工智能+管理”跨学科课堂。作为响应国家《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》《新一代人工智能发展规划》的重要举措，创新班承载着学院深化本科人才培养改革、构建创新型数智管理人才培养体系、为管理教育升级提供“兰大方案”的重要使命。

首批创新班学生合影

人工智能技术加速迭代演进，管理教育的底层逻辑发生重构性嬗变。“‘AI+管理’创新班定位独特，系统融合AI算法与管理决策，跨学科培养，可以锤炼实战能力，用AI解决实际管理问题。”首批学生赵行楷道出了同学们的共同期待。

（一）以服务国家战略为核心，定义数智管理人才新目标

创新班的设立，源于对数智化人才需求的深刻洞察。国家亟需具有坚实 AI 基础理论，精通机器学习、大数据分析等核心技术，掌握智能管理前沿理论与实践，兼具家国情怀与全球视野的拔尖创新人才。

创新班人才培养模式示意图

为实现这一目标，创新班确立了清晰的培养定位和建设路径：

紧扣数字政府、新型工业化、新质生产力、碳达峰碳中和等国家战略，对接数字政府与智能治理、智慧应急管理、企业数智可持续发展管理、数字平台与工业智能管理、智慧能源管理等领域的人才需求。

打造产教深度融合创新生态，与国家电网、中国电信、美的集团等行业领军企业及政府部门建立合作机制，联合开发课程，共建实践基地。

部分合作企业

（二）构建“技术+管理”深度融合的跨学科培养新范式

通过重构课程体系与培养模式，让人工智能与管理有机融合。

专业课以“三层递进、场景落地”为核心：

创新班专业课程结构特色

基础层筑牢“数理+计算机+管理”三重底座，开设“智能管理学”等课程，夯实数智基础。核心层10门AI课程采用技术基础+场景应用模式。高阶层聚焦5个特色场景，采用“以研代学”模式，由跨学科师资联合授课，以高水平科研训练提升学生的高阶竞争力。

创新班学生开展实验和科研活动

培养模式兼具个性化与实践性：

一、二年级打牢基础，三、四年级按学术志趣选择专业方向，深入推进本研贯通培养；按照“保研、考研、就业、出国深造”分类培养；实行“校内学术导师+校友职业导师”双导师制，引导学生“进团队、进项目、进实验室”，参与科研项目、双创竞赛和校企合作项目，形成“学习-研究-实践-国际交流”的良性生态。

（三）全校优质资源支持，构建硬核支撑体系

依托兰州大学116年的深厚积淀，整合全校优势资源从师资、科研、国际化三方面提供强力保障。

师资方面，组建跨学科团队，五个特色方向负责人均为相关研究领域带头人，授课教师来自管理、数学、计算机等多个领域，承担着国家级科研项目，如智慧应急管理方向的沙勇忠教授，是国家社科基金重大项目首席专家，长期深耕公共危机信息管理领域。同时，联合校内数学、信息等学院骨干师资，聘请清华、中科院等高校和研究机构专家，以及国家电网等合作企业技术总监参与教学指导。

创新班骨干师资承担的代表性科研项目

科研资源方面，学院投资3000余万建设“公共绩效与安全治理智能实验室”，包括虚拟仿真实验室、数字孪生元宇宙实验室等，支撑政府绩效治理大数据、电子政府与公共安全、行为科学决策认知等特色研究方向，为学生创新实验和专业大赛提供了重要平台。

公共绩效智能计算与治理实验室

学生开展实验场景

国际化方面，对标国际顶尖院校课程体系，开设双语、全英文课程，持续引进海外优质师资与教材；与英国、法国、新加坡等国境外高校建立双学位项目，加强学分互认；设立专项经费支持学生参与国际顶级赛事，配备导师特训。

学院本科生参与国际交流项目

（四）未来持续迭代，打造教育转型样板

以兰州大学作为教育部学科专业优化调整试点单位的契机，持续推进培养方案、课程体系、教学方式和培养过程升级创新，深化与国内外管理教育利益相关者的共生、共建和共育，着力实现人才培养质量适配、结构布局适配、能力素养适配。

兰州大学“AI与智慧管理”创新班的启航，是管理教育拥抱数智时代的坚定回答。从模式创新到课程重构，从资源支撑到模式迭代，创新班以培养服务国家需求的拔尖人才为核心，正在书写着管理教育发展的崭新答卷。